A concepção construtivista da aprendizagem como contribuição no processo de avaliação da educação básicada aprendizagem como contribuição no processo de avaliação da educação básica

Abstract

O texto aborda o processo de construção do conhecimento humano, considerando os estágios do desenvolvimento cognitivos na perspectiva da Epistemologia Genética de Jean Piaget. Apresenta características da aprendizagem construtivista através dos processos de equilibração do pensamento.  Mostra o universo da complexidade do sujeito aprendente e suas inter-relações com o objeto de estudo, destacando a necessidade de compreender e dialogar com o contexto ao qual estão inseridos em suas multidimensões. Coloca o estudante no centro do processo pedagógico da atualidade, como protagonista da construção dos saberes necessários à compreensão do sujeito que constrói e atualiza o conhecimento continuamente através da ação e da interação entre sujeito e objeto. Enfatiza a competência docente na ação de proporcionar ambientes e situações favoráveis a aprendizagem, partindo da análise crítica e criteriosa do conhecimento existente, da contextualização e da problematização de conceitos que provoquem conflitos cognitivos, em consequência novas aprendizagens. Explicita a avaliação e a função exercida em cada etapa do processo pedagógico, como estratégia integrante e mediadora da aprendizagem no processo educacional.