Construção de situação didática e sua conexão como o ensino de matemática com a utilização do software Modellus no SPAECE
DOI:
https://doi.org/10.55905/revconv.16n.11-136Keywords:
software Modellus, teoria das situações didáticas, situações didáticasAbstract
O presente artigo tem como objetivo de apresentar um estudo bibliográfico e exploratório (metodologia de pesquisa) sobre a construção de sessões didáticas sobre a luz da Teoria das Situações Didáticas (metodologia de ensino) e investigar a aplicabilidade do Software de Modelagem Computacional Modellus na construção de conceitos das funções do 1º grau do SPAECE em uma turma do 9º ano no ensino fundamental. Neste sentido, ressaltamos a importância da inserção das tecnologias digitais como ferramenta colaborativa do processo de ensino de Matemática possibilita uma aprendizagem contextualizada do conhecimento, permitindo novas formas e maneiras de aprender a matemática, em especial a as funções do 1º grau. O Modellus contribui para uma compreensão mais abrangente dos assuntos matemáticos, sendo uma ferramenta valiosa para fortalecer a aplicação das sessões didáticas com mais eficácia no ensino e aprendizagem.
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