Codezonia: a game for teaching algorithms and programming to children in an unplugged way

Authors

  • Gabriel de Oliveira Araújo
  • Sylker Teles da Silva

DOI:

https://doi.org/10.55905/revconv.17n.2-007

Keywords:

educational game, design thinking, ludic learning, unplugged computing

Abstract

This article describes the development of the educational game CodeZônia, which teaches logical sequencing and algorithms to 6-year-old children. Using Design Thinking, the game was created based on insights from the Immersion phase, including the use of Insight Cards, Affinity Diagram, and Personas. The Ideation phase involved Activities and Brainstorming, Co-creation Workshop, and the creation of the Positioning Matrix. The Prototyping phase defined learning objectives and the design of playful elements. The game includes a board with playful elements representing the Amazon forests and rivers, cards with different functions, and characters inspired by the region. In the Speed mode, players compete to complete logical sequences quickly. The article highlights the importance of design to ensure the accessibility and attractiveness of the game, as well as its educational impact on children's cognitive and creative development.

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Published

2024-02-07

How to Cite

Araújo, G. de O., & da Silva, S. T. (2024). Codezonia: a game for teaching algorithms and programming to children in an unplugged way. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES, 17(2), e4944. https://doi.org/10.55905/revconv.17n.2-007