The art of personalization of education: Artificial Intelligence on the stages of special education

Authors

  • Silvana Maria Aparecida Viana Santos
  • Cláudio Gomes da Silva
  • Ianan Eugênia de Carvalho
  • Luciane Pereira de Castilho
  • Monique Bolonha das Neves Meroto
  • Paulo Roberto Tavares
  • Rosane dos Reis Pires
  • Sibele Selvina de Oliveira Rodrigues Moniz

DOI:

https://doi.org/10.55905/revconv.17n.2-008

Keywords:

artificial intelligence, special education, personalized teaching

Abstract

This study investigated the use of artificial intelligence (AI) in special education, with the aim of personalizing teaching and promoting the inclusion of students with disabilities and special needs. The central problem addressed was the need to adapt teaching individually, taking into account the unique characteristics of each student. To achieve this objective, a literature review was conducted, analyzing studies, research and experiences related to AI in special education. The methodology included a literature review of reliable academic sources, such as scientific articles and research reports. The results of the analysis indicated that AI plays a key role in personalizing teaching, adapting content and resources according to the specific needs of students. Furthermore, AI contributes to promoting inclusion by creating accessible and equitable learning environments. However, ethical issues such as student data privacy and transparency in AI algorithms are identified that require careful consideration. Furthermore, practical limitations, such as the availability of technological resources and teacher training, represent challenges to be overcome in the successful implementation of AI in special education. Final considerations highlight the importance of AI as a promising tool for personalizing teaching in special education, as long as its application is conducted ethically and aware of practical limitations.

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Published

2024-02-07

How to Cite

Santos, S. M. A. V., da Silva, C. G., de Carvalho, I. E., de Castilho, L. P., Meroto, M. B. das N., Tavares, P. R., Pires, R. dos R., & Moniz, S. S. de O. R. (2024). The art of personalization of education: Artificial Intelligence on the stages of special education. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES, 17(2), e4971. https://doi.org/10.55905/revconv.17n.2-008