Compreensão da Dislexia a partir das dificuldades em leitura e escrita no contexto educacional

Authors

  • Elan Gomes Figueiredo
  • Roberto Remígio Florêncio
  • Karina da Conceição Almeida
  • Vlader Nobre Leite

DOI:

https://doi.org/10.55905/revconv.17n.6-183

Keywords:

processo ensino-aprendizagem, distúrbio, Dislexia, inclusão

Abstract

A presente pesquisa bibliográfica trará como principal conteúdo o estudo sobre o distúrbio da dislexia, seus anseios e dificuldades em que muitas das crianças advém, mas não é tratado de maneira adequado e como vem causar a ruptura no processo de educação ao longo da vida acadêmica. Essa perturbação neurológica interfere no desenvolvimento do sistema de ensino-aprendizagem, galgando obstáculos a serem ultrapassados e às vezes tendo péssimos resultados no que tange o diagnóstico. Justifica-se este ensaio os conceitos elucidáveis da Dislexia, sintomas, causas, diagnósticos e as intervenções dos profissionais da educação. A escola como campo educacional, necessita ter além de excelentes docentes, equipes capacitadas de observação para que o problema assim sinalizado por ter de início compreensão, a parcerias de outras entidades para com o corpo docente determinar quais aptidões a serão dadas e as possíveis atividades neste campo central. Este trabalho foi desenvolvido de cunho bibliográfico, assim mencionado e contou com várias pesquisas acadêmicas por autores renomados com profundo conhecimento sobre o tema.

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Published

2024-06-18

How to Cite

Figueiredo, E. G., Florêncio, R. R., Almeida, K. da C., & Leite, V. N. (2024). Compreensão da Dislexia a partir das dificuldades em leitura e escrita no contexto educacional. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES, 17(6), e7569. https://doi.org/10.55905/revconv.17n.6-183

Issue

Section

Articles