Análise da proposição curricular expressa no PPC do curso de pedagogia campus IV/UFPB e as áreas de atuação profissional dos alunos egressos

Abstract

A pesquisa teve como objeto a formação docente, respectivamente a atuação dos egressos do Curso de Pedagogia do Campus IV/Universidade Federal da Paraíba. O objetivo geral foi fazer um mapeamento da atuação docente dos egressos do Curso de Pedagogia Campus IV/UFPB. E, como específicos:  Propiciar o aprofundamento de estudos e discussões sobre o curso de Pedagogia do Campus IV/UFPB; Levantar fontes para a recuperação do perfil biográfico dos egressos do Curso de Pedagogia, identificando seu local de trabalho e atuação docente; Refletir sobre a formação profissional dos egressos e Relacionar as áreas de atuação profissional dos egressos com o perfil docente expresso no PPC do Curso de Pedagogia. O estudo foi realizado com o tempo/espaço em 2011, ano que a primeira turma concluiu, até 2018. Para tanto, foi elaborado um cadastro com os e-mails de todos os egressos do curso de Pedagogia no período estabelecido e construído formulário no google forms com 24 perguntas (14 perguntas fechadas e 10 abertas), divididas em três seções: perfil, formação e atuação profissional e compreensões. O formulário da pesquisa foi enviado a 212 egressos e, 64 destes responderam. Os dados indicaram que o perfil, em sua maioria, é formado por mulheres de 25 a 35 anos (solteiras, casadas e viúvas e de diversas etnias). Dos que responderam a pesquisa: 79,7% afirmaram estar trabalhando, sendo que 56,3% na sua área de formação. Alusivo às compreensões dos egressos sobre a formação ofertada pelo Curso, 64,1% acreditam que foi suficiente para exercer sua profissão de maneira plena; 32,8 % responderam que foi suficiente em parte, e apenas 3,1% responderam que não foi satisfatório para a sua atuação profissional. Neste viés, foram estabelecidas várias perguntas e entendimentos acerca dos saberes e fazeres docentes do Curso à luz de autores como Tardif (2005) Pimenta (1996), Nóvoa (1991), e documentos: Resolução CNE/CP nº 1 (2006), Resolução CNE nº 2 (2015), PPC/Curso de Pedagogia-Campus IV (UFPB-2006) entre outros. Diante disso, a pesquisa contribuiu no sentido de ampliar o diálogo sobre os saberes e fazeres dos docentes no âmbito inicial e contínuo, tendo como mecanismo a atuação dos egressos do Curso de Pedagogia do Campus IV/UFPB.