Inclusão de alunos com autismo no ensino regular: estratégias e desafios

Silvana Maria Aparecida Viana Santos

doi:10.55905/revconv.17n.3-102

Authors

Silvana Maria Aparecida Viana Santos

DOI:

https://doi.org/10.55905/revconv.17n.3-102

Keywords:

espectro autista, integração, comunicação, inclusão escolar

Abstract

O autismo é um tema frequentemente envolto em tabus e falta de compreensão. A Organização Mundial da Saúde destaca a importância de fornecer informações, serviços e encaminhamento a especialistas assim que uma criança é identificada com condições do espectro autista. Esta abordagem precoce envolve a colaboração entre a criança, sua família e a escola para atender às suas necessidades específicas. Alunos autistas podem enfrentar estresse devido a dificuldades na interação social, o que destaca a necessidade de estratégias que reduzam as barreiras de comunicação e comportamento social. Este trabalho visa compreender teoricamente como ocorre a integração e inclusão de alunos autistas. A pesquisa bibliográfica abrangente, realizada através de fontes como Scielo e Google Acadêmico, revela que o tema ainda requer discussões aprofundadas. A inclusão de alunos autistas está em crescimento, refletindo o consenso de que é necessário enfrentar qualquer tipo de diferença para garantir uma educação de qualidade e promover o crescimento de todos. Este esforço contínuo visa impactar positivamente a aprendizagem, qualidade de vida e bem-estar emocional dos alunos autistas.

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